Un 15% de aulas españolas todavía sin Pizarra Digital Interactiva

Mucho ha cambiado la educación en los últimos años con el avance de la tecnología e Internet. Se han convertido en herramientas muy importantes para la formación de los alumnos. Entre todas ellas, destacan las pizarras digitales, gadgets con los que se consiguen llamar la atención de los alumnos a la vez que estos aprenden. Estas pizarras digitales interactivas son elementos TIC cada vez más presentes en los centros educativos. Según el último informa anula “La sociedad en Red” realizado por el Observatorio Nacional de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información, el 85% de aulas españolas de educación reglada, están equipadas con al menos una pizarra digital, en primaria el porcentaje alcanza el 90% y en secundaria el 78%.

Las TIC en la programación didáctica

Fuente: wikimedia

Pero no es suficiente con tenerlas instaladas en las aulas, sino que también hay que utilizarlas. El estudio también muestra como cada vez hay un mayor número de docentes españoles que integran las TIC en la programación didáctica diaria. Un 75% afirman utilizarla al menos una vez por semana.

Para Stephen Bernard, responsable de la marca Legamaster en España: “El equipamiento de las aulas ya es una herramienta obligatoria en las aulas del siglo XXI. No obstante, queda pendiente resolver el cambio metodológico para realmente sacar el máximo partido de las nuevas tecnologías en los centros. Los docentes cada vez son más conscientes de los beneficios que aportan las TIC a la educación y, a día de hoy, la mayoría reconoce que tanto la Pizarra Digital Interactiva como la pantalla táctil de gran formato han aportado 4 elementos vitales: la interactividad, el aspecto colaborativo bi-direccional, el acceso a contenidos digitales casi ilimitados y el acercamiento al universo digital que viven los alumnos de hoy en día”.

Motivación

Fuente: lapizarradigital

El viejo modelo de educación está evolucionando hacia uno más interactivo, donde estos elementos tienen mayor peso. En este estudio se revela como el 83% del profesorado piensa que los alumnos muestran mayor interés utilizándolas.  La visión del alumnado es muy similar: el 93% cree que el aprendizaje a través de las nuevas tecnologías es mucho más interesante y un 72% considera que la adquisición de conocimientos le resulta más fácil gracias a las TIC.

En relación a la dificultad de su uso, casi en su totalidad aseguran que su manejo es sencillo. Entre las actividades más realizadas con la PDI, destacan los ejercicios y trabajos en grupo, las explicaciones de las unidades didácticas y la búsqueda de recursos educativos.

Obstáculos de la incorporación de las TIC en la práctica docente

Aunque los datos mostrados son esperanzadores en cuanto a la evolución de la TIC dentro de la educación, el informa también muestras aquellos problemas a los que tienen que hacer frente los docentes a la hora de introducir las nuevas tecnología en las aulas. Entre todas estas barreras, la principal es una mayor formación en TIC para el profesorado ya que, aunque la mayoría se siente preparados en la materia que van a impartir, sólo un 15% de los profesores aseguran tener la soltura necesaria para usarla delante de sus alumnos

Una mejor formación permitiría al profesorado ser más eficaces delante del alumnado. De ahí que sea esencial mejorar los conocimientos generales de informática de los docentes desde la universidad.

¿Qué opinión tenéis del uso de las pizarras digitales en los centros educativos? Animaros y compartir con todos nosotros vuestros comentarios. ¡Os estamos esperando!

1 Comentario

  1. Aquí en México, en particular en Aguascalientes, el programa de enciclomedia para primaria comenzó con mucho entusiasmo, nos capacitamos para su uso, después se capacitó a secundaria y telesecundaria, pero los equipos nunca llegaron a algunas escuelas o aulas, las pocas que se instalaron se les daba poco uso y algunas las encerraron en las bibliotecas o salones de usos múltiples para tenerlas como piezas de museo, en fin el gobierno como siempre hizo mal uso del recurso para tal objetivo e incumplió un contrato millonario con la empresa, fue demandado y al final tuvo que pagar una cifra similar por incumplimiento de contrato y el programa quedó a la deriva con el gobierno de Calderón y Peña Nieto, lo cuál perjudico al programa y poco a poco los equipos fueron quedando absoletos e infuncionales. Existe un departamento dependiente del Instituto de Educación llamado Umbral el cual su función es coordinar todo lo relacionado con el uso de la Tic´s y de dar mantenimiento a los equipos en los niveles educativos, cosa que es una gran simulación como lo es la Red México Conectado del Gobierno federal que fue instalada en cada escuela y nunca funcionó y las escuelas tuvieron que contratar internet por cuenta de los padres de familia ya que a través de las cuotas escolares se paga el teléfono e internet ya sea para trabajo en dirección con los administrativos y director , así como en los laboratorios de informática que quedaron absoletos y en el olvido por el sitema educativo desde hace ya décadas, que ahora se han utilizado en sueños guajiros como el de Math Wizz para ejercitar las matemáticas, buenísimo pero que hicieron el contrato con la empresa para adquirir el softwer y derechos y la compra de cerca de cuarenta tablets para los cuatrocientos alumnos lastima que solo le dieron continuidad por menos de doce meses y se dio por terminado el programa quedando las tablets en el olvido así como otro programa que nunca se utilizo el Activ para diseñar examenes etc. pues ahora que ya no paguen cuotas escolares también se acabará el teléfono y el internet así como se acabó todo el programa de Enciclomedia que fue magnifico trabajar con el softwer adecuado para cada grado y materia en los niveles de primaria, secundaria y telesecundaria, una herramienta fabulosas que acompañada del pizarrón interactivo y la pluma eléctrica daban un plus a nuestro trabajo y una oportunidad de aprender mejor para los alumnos con sus distintos estilos de aprendizaje , contábamos con la herramienta de impresión y proyector de marcas muy buenas que tuvieron jornadas de mucho uso rudo y resistieron (Oky y Benq) los recomiendo con el harward Dell y pantalla Promethean así como la pluma de la misma marca) provado. Lejos de ver y comentar que en España falta el 15% de las aulas de estar equipadas debemos voltear a ver a nuestro país y preguntarnos que pasó?. En lo personal trabajo en una escuela de Alto Rendimiento y no tenemos equipos pero no ha sido limitante para mi en lo personal ya que yo armé mi propio equipo uso una Lap Top que adquirí con mucho esfuerzo así como una impresora y bocinas; tuve que luchar para que se comprara con recursos de padres un proyector y se instalara para así yo poder dando calidad y estar a la vanguardia para bien de mis alumnos, ahora sigo luchando para que se instale una red de internet para las aulas ya que el existente solo es para uso personal de la dirección( centralización de los recursos) Veamos al interior y después comentemos el exterior de esta aldea global donde la OCDE tal vez le invierta más o igual solo que en México no llegan los recursos a donde deben llegar solo las exigencias y las fiscalizaciones a los de abajo a los del trabajo cotidiano y a los mas mal pagados, MUCHAS GRACIAS, HAGAMOS POLÍTICA EDUCATIVA, POR UNA REVOLUCIÓN CULTURAL, EDUCATIVA Y SOCIAL.

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