Cómo transformar las escuelas rurales sin perder su identidad: la guía de la UOC para innovar desde tres pilares
Durante años, la escuela rural ha cargado con un prejuicio persistente: la idea de que es “menos moderna”, con menos actividades y con un profesorado supuestamente menos especializado que el de la ciudad. Una etiqueta simplista que no siempre encaja con la realidad. Es cierto que muchos centros rurales conviven con déficits de infraestructuras, rotación de personal o menos acceso







