Revista de Educación 2.0

Las nuevas tecnologías se van implantando poco a poco en los centros educativos, tanto desde iniciativas públicas como desde iniciativas privadas. Así, la institución educativa SEK ya dispone de una mesa multitactil llamada SMART Table, para alumnos de Educación Infantil y Primaria.

Se trata de un centro con herramientas interactivas que ayudan a los niños a aprender y a desarrollar habilidades apropiadas para su edad. Es el primer centro interactivo multiusuario diseñado para estudiantes de Educación Infantil, una característica que permite trabajar a pequeños grupos de alumnos y que todos participen en las actividades. Un sistema de aprendizaje que favorece la colaboración, el debate y el consenso entre los compañeros de trabajo a través de atractivos juegos visuales educativos.

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Se acerca el mes de septiembre y con él los temidos exámenes de recuperación. Buscando nuevas cosillas para enseñaos he encontrado una web que me ha llamado significativamente la atención por un motivo muy concreto. Tengo dos primas pequeñas que van a cursar 4º de la ESO y 6º de Primaria. La mayor de ella me pidió hace poco que le ayudase a repasar las provincias y comunidades de España con sus correspondientes capitales de comunidad y provincia, y la pequeña se encuentra en pleno aprendizaje del territorio español, así que le vino de perlas para repasar.

Con esta web he encontrado una manera muy sencilla y entretenida de ayudarle ya que a través de ejercicios asociativos, puzzles, mapas, preguntas, etc… puede estudiar la organización política de España por comunidades, por provincias y por capitales de provincia y comunidad, incluso hay mapas individuales de cada comunidad.

Además de estos contenidos, también se pueden estudiar los ríos, el relieve o las costas españolas. Se dividen en tres tipos de ejercicios y en función de nuestros conocimientos algunos nos serán más sencillos que otros. Así, se dividen en:

- Puzzles, la forma más sencilla ya que sólo hay que arrastrar el ratón hacia el lugar adecuado

- ¿Cómo se llama? Debemos identificar cada punto con una lista de nombres que se adjuntan

- ¿Donde está? Ubicar las palabras de cada ejercicio en su lugar.

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En este mes de abril que recién estrenamos se pondrá en marcha la Evaluación General de Diagnóstico (EGD), una prueba que se realiza por primera vez a nivel estatal a los alumnos de 4º de primaria, ya que hasta ahora las competencias del alumnado han sido parciales, por comunidades autónomas.

Se estima que un total de 28.00o alumnos de 4º de primaria de toda España se someterán a esta evaluación de conocimientos. Los alumnos se elegirán aleatoriamente y dispondrán de 50 minutos por sesión para responder a las pruebas de cada una de las competencias que se evalúan en 2009:

- comunicación lingüistica: se evaluará la compresión lectora con textos como cartas, normas de clase, reglas de juego o tablas numéricas; la comprensión oral se basará en noticias orales, reportajes breves, exposiciones cortas o diálogos; y la escrita en cartas, normas de convivencia, avisos o solicitudes.

- matemáticas: se plantearán problemas relacionados con la vida cotidiana y el mundo laboral, habilidad para utilizar y relacionar los números

- conocimiento e interacción con el mundo físico: en este apartado se podría preguntar sobre el fenómenos de las tormentas o qué factor influye más en el clima de una zona.

- competencia social y ciudadana

La prueba se realizará con lápiz, papel y grabaciones sonoras para la comprensión oral. A lo largo de dos días los alumnos responderán a las cuestiones de las que al menos un 50 % tendrán respuesta múltiple (tipo test), un máximo del 20 % de respuesta totalmente abierta y un 30 % de respuesta breve (semiabierta).

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La Obra Social Caja Madrid ha puesto en marcha un nuevo proyecto para la fomentar la creatividad y la participación escolar. Junto con la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD) convocan la primera edición del premio “Exprime y Comprime, El valor de un cuento”, dentro del ámbito de la educación en valores y para fomentar, en esta ocasión, la lectura en la etapa escolar.

Este certamen se viene desarrollando desde el curso 2003/04 en diferentes modalidades, pero este año 2009 se realiza por primera vez dentro del marco del proyecto “El valor de un cuento”, en colaboración con FAD.

En el puedan participar alumnos de Educación Primaria y Secundaria de centro educativos de toda España, incluso profesores o educadores, aunque eso sí, cada uno de ellos competirá en categorías diferentes.

Las categorías se dividen en: Colectiva e Individual, y a su vez la individual se divide en: Alumnos de Secundaria y Profesores. La participación será exclusivamente a través de Internet en cualquiera de estas dos páginas:

http://www.obrasocialcajamadrid.es

http://www.elvalordeuncuento.es

Bases del concurso

Los trabajos se recibirán hasta el 2 de abril a las 23:00 y los premios van desde microordenadores portátiles a cámaras digitales de alta gama, pasando por reproductores MP3, etc…

Para un profesor el fundamental  saber como hacer correctamente una Unidad Didáctica. Son muchos aspectos importantes los que se deben tener en cuenta.

Primero debemos poner título a nuestra Unidad:  éste debe identificar el contenido y relacionarse con el bloque temático correspondiente.

Se deben explicar varios puntos como el por qué ha sido elegida esta unidad, cómo es, nivel educativo al que va dirigido, contextualización…Se deben delimitar los objetivos, presentarlos como verbos y tener en cuenta las capacidades que los alumnos deben desarrollar.

Los contenidos se deben redactar como sustantivos y tener en cuenta también los contenidos transversales.

A la hora de dar la clase se debe seguir una metodología específica, con principios básicos y unos pasos bien definidos.

Las actividades planteadas deben ser atractivas, motivadoras, originales, coherentes, diversificadas, funcionales y viables. Son una parte muy importante de la exposición y donde se pone en práctica toda la teoría.

Se debe hacer una correcta organización del tiempo, espacio y agrupamientos. Finalmente la evaluación, que debe ser siempre formativa y continua. Los instrumentos de evaluación se delimitarán en referencia al alumnado y en referencia al profesorado.

No se deben olvidar la atención a la diversificación.

En las siguientes diapositivas encontrareis toda esta información más desarrollada.

Autor: Ptorres

Una alimentación inadecuada en un hecho que está presente de forma habitual en la actualidad debido a unos malos hábitos alimenticios. Con esta Unidad Didáctica, dirigida a las Etapas Educativas de Infantil y Primaria, pretendemos como finalidad primordial, inculcar y practicar una alimentación sana y equilibrada. Para ello comenzaremos conociendo los distintos grupos de alimentos existentes, el origen de cada uno, su elaboración, manipulación y fomentado un consumo adecuado a la edad y necesidades de nuestros alumnos/as y familias. Durante el transcurso de esta Unidad los alumnos irán adquiriendo diversas capacidades, no sólo didácticas, sino también un desarrollo adecuado del equilibrio personal y social.

Objetivos Generales.

• Concienciar, promover y formar en la necesidad y el desarrollo de hábitos alimenticios saludables.
• Conocer las ventajas para la salud del consumo de alimentos naturales.
• Conocer los diferentes grupos de alimentos, propiedades y origen de los mismos y compararlos con las dietas de los países europeos.
• Practicar el consumo diario de alimentos sanos y naturales.
• Valorar la higiene alimenticia.
• Conocer el proceso de transformación y/o elaboración de algunos alimentos (pan, yogures, queso, miel, aceite…).
• Visitar una instalación originaria de un alimento en concreto.
• Experimentar con cultivos de vegetales.
• Investigar y recopilar información sobre la cultura general y gastronomía, en particular, de los países socios.
• Fomentar la tolerancia, solidaridad, el trabajo en grupo y el sentimiento de ser ciudadano europeo.

Sigue: Unidad Didáctica infantil: La Alimentación Saludable.
Otra Unidad Didáctica interactiva de Los Alimentos.

vía: Google

La cueva del Tragalapalabras no es un cuento para asustar a niños, todo lo contrario. El Tragapalabras es un dragón que acumula y come palabras y en su cueva los pequeños pueden jugar con él a juegos de inteligencia (sus favoritos) y desafiándole a recuperar las palabras que se ha ido quedando. Por tanto lo que pretende es enseñar, no asustar.

Se trata de una aplicación multimedia diseñada con material de apoyo a la enseñanza escolar y aprendizaje de lectoestricutra en Educación Infanti y primer ciclo de Educación Primaria. En en año 2007 recibió el segundo premio de en los Premio a Materiales Educativos Curriculares.

Lo pueden utilizar tanto los profesores en el colegio, como los papás en casa. Lo podemos encontrar en la página del Ministerio de Educación.

Más información: La cueva del tragalapalabras

Vía: Con Peques

La primera biblioteca digital en la red ya es un hecho. Ha sido desarrollada en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) situado en la localidad de Peñaranda de Bracamonte, en colaboración con la Universidad Carlos III de Madrid. En esta “biblioteca web” se recogen más de 1.500 enlaces e informaciones relacionados con la educación infantil, primaria y secundaria.

El director del CITA, Joaquín Pinto, ha destacado que se trata de un proyecto innovador dirigido a los tres vértices del ámbito educativo: los alumnos, los profesores y los padres. Cada uno de estos actores encontrarán un espacio de contenidos destinados específicamente a ellos.

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