Revista de Educación 2.0

Soy de esas personas a las que le gusta la historia pero le cuesta aprenderla. A mi en concreto me cuesta quedarme con las fechas, los nombres, las batallas, pero una vez que empiezo a comprender me apasiono, y comienzo a relacionarlo todo de forma correcto. Para que eso suceda tengo que ver la historia de forma atractiva, me la tienen que contar de forma diferente.

Desafortunadamente en el camino educativo nos encontramos con pocos profesores que realmente la cuenten y no se limiten solamente a leer los apuntes. En mi vida he sufrido algunos así, pero también he tenido otros que me han enseñado la historia con pasión y que realmente me han motivado a preguntar el cómo y el porqué.

Por ejemplo en el siguiente vídeo podemos ver la evolución de cuatro grandes imperios europeos desde 1800 hasta la actualidad: Gran Bretaña, Portugal, Francia y España. Lo representa a través de cuatro burbujas que se van haciendo más grandes o van perdiendo partes a medida que avanzan los años en la parte inferior izquierda del cuadro. En algunos momentos los acontecimientos se suceden muy rápido pero en otras nos da tiempo a ver perfectamente las colonias que se separan de su país colonizador. A partir de las década de los 80, comienza a descender la actividad. Sólo un par de países se desprenden, y en los últimos años hasta el 2009 la situación se queda tal cuál esta ahora.

Lo presenta de una forma muy gráfica, de manera que se puede ver perfectamente el tamaño y la importancia de España hace dos siglos y el tamaño que tendría ahora. Lo mismo sucede con los otros tres países. Imagino que los choques entre bolas simbolizan los enfrentamientos entre cada uno de ellos.

Más información: Boing Boing

Vía: No puedo creer…

El Ministerio de Educación ha puesto en marcha dos nuevos programas de movilidad europea y fomento del multilingüismo entre los alumnos de Secundaria y el profesorado, algo así como un Erasmus para alumnos y profesores.

Los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria dispondrán, a partir del cursos 2010-2011, de un nuevo proyecto de movilidad para el alumnado de centro que hayan participado en el programa Comenius, y que promueve el intercambio entre institutos de toda Europa. Este nuevo programa se enmarca dentro del Programa de Aprendizaje Permanente de la Unión Europea y permitirá a un total de 231 alumnos de Secundaria a partir de 14 años estudiar entre tres y diez meses en otro país europeo, residiendo en familiar de acogida. Así resulta totalmente gratuito para las familiar y además el alumno recibirá una ayuda mensual para los gastos de material escolar, libros y transporte local.

La convocatoria ya está abierta en los centros escolares de 13 países europeos: Austria, Bélgica de habla alemana, República Checa, Dinamarca, Estonia, Finlandia, Francia, Italia, Letonia, Luxemburgo, Noruega, España y Suecia.

Para los profesores, también se ha consensuado la puesta en marcha en este mismo curso 2009/2010 de un nuevo programa de estancias profesionales e intercambio en colaboración con Francia, Alemania y Reino Unido. El programa prevee que un total de 100 docentes españoles, principalmente de centros con un programa de bilingüismo, realicen una estancia de entre dos y cuatro semanas en un centro educativo de otro país europeo. Del mismo modo recibirán a su homólogo extranjero durante un período similar.

Con estos programas se pretende fomentar el intercambio cultural, el aprendizaje de nuevas prácticas educativas y la mejora de la competencia en idiomas del profesorado español. Como dijo Eva Almunia, secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional, “el intercambio entre profesores europeos supone un enriquecimiento de la educación y facilita la formación en idiomas del profesorado y de los alumnos, gracias a las estancia de profesores nativos en nuestras aulas”.

Más información: Web del Ministerio de Educación

Se acerca el mes de septiembre y con él los temidos exámenes de recuperación. Buscando nuevas cosillas para enseñaos he encontrado una web que me ha llamado significativamente la atención por un motivo muy concreto. Tengo dos primas pequeñas que van a cursar 4º de la ESO y 6º de Primaria. La mayor de ella me pidió hace poco que le ayudase a repasar las provincias y comunidades de España con sus correspondientes capitales de comunidad y provincia, y la pequeña se encuentra en pleno aprendizaje del territorio español, así que le vino de perlas para repasar.

Con esta web he encontrado una manera muy sencilla y entretenida de ayudarle ya que a través de ejercicios asociativos, puzzles, mapas, preguntas, etc… puede estudiar la organización política de España por comunidades, por provincias y por capitales de provincia y comunidad, incluso hay mapas individuales de cada comunidad.

Además de estos contenidos, también se pueden estudiar los ríos, el relieve o las costas españolas. Se dividen en tres tipos de ejercicios y en función de nuestros conocimientos algunos nos serán más sencillos que otros. Así, se dividen en:

- Puzzles, la forma más sencilla ya que sólo hay que arrastrar el ratón hacia el lugar adecuado

- ¿Cómo se llama? Debemos identificar cada punto con una lista de nombres que se adjuntan

- ¿Donde está? Ubicar las palabras de cada ejercicio en su lugar.

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A menudo los niños de nuestra sociedad crecen ajenos a los problemas que existen en el mundo y se dan cuenta muy tarde que hay pequeños no tan afortunados como ellos. Nuestra sociedad consumista busca dar en todo momento lo mejor a los pequeños, con más juguetes y objetos materiales de los que pueden disponer creando así niños consentidos que en muchas ocasiones no saben apreciar el valor real de lo que tienen.

Páginas como las de Unicef en español, destinada a los más pequeños, les ayudan a darse cuenta de que su realidad no es la única y de que hay niños como ellos que no pueden disponer de muchos recursos necesarios para la vida. La web se llama Enredate.org y en ella se ofrecen contenidos para que descubran las carencias que la infancia tiene en otros países lejanos, como por ejemplo la escasez del agua y las dificultades para acceder a ella. A través de reportajes  y juegos se pretende conciencia a los peques de su gran valor.

También se adjunta material pedagógico disponible para los profesores, unidades didácticas sobre el agua en general y sobre la situación de Níger con la que podrán realizar actividades simbólicas de ahorro de agua así como ponerse en la piel de los niños y niñas de este país.

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Una alimentación inadecuada en un hecho que está presente de forma habitual en la actualidad debido a unos malos hábitos alimenticios. Con esta Unidad Didáctica, dirigida a las Etapas Educativas de Infantil y Primaria, pretendemos como finalidad primordial, inculcar y practicar una alimentación sana y equilibrada. Para ello comenzaremos conociendo los distintos grupos de alimentos existentes, el origen de cada uno, su elaboración, manipulación y fomentado un consumo adecuado a la edad y necesidades de nuestros alumnos/as y familias. Durante el transcurso de esta Unidad los alumnos irán adquiriendo diversas capacidades, no sólo didácticas, sino también un desarrollo adecuado del equilibrio personal y social.

Objetivos Generales.

• Concienciar, promover y formar en la necesidad y el desarrollo de hábitos alimenticios saludables.
• Conocer las ventajas para la salud del consumo de alimentos naturales.
• Conocer los diferentes grupos de alimentos, propiedades y origen de los mismos y compararlos con las dietas de los países europeos.
• Practicar el consumo diario de alimentos sanos y naturales.
• Valorar la higiene alimenticia.
• Conocer el proceso de transformación y/o elaboración de algunos alimentos (pan, yogures, queso, miel, aceite…).
• Visitar una instalación originaria de un alimento en concreto.
• Experimentar con cultivos de vegetales.
• Investigar y recopilar información sobre la cultura general y gastronomía, en particular, de los países socios.
• Fomentar la tolerancia, solidaridad, el trabajo en grupo y el sentimiento de ser ciudadano europeo.

Sigue: Unidad Didáctica infantil: La Alimentación Saludable.
Otra Unidad Didáctica interactiva de Los Alimentos.

vía: Google

La Fundación Alas es un movimiento fundado por los artistas, intelectuales y líderes empresariales más influyentes de la sociedad latinoamericana. Juntos buscan generar un compromiso colectivo para apoyar programas integrales como el Proyecto de Desarrollo Infantil Temprano para niños de entre 0 y 6 años. Con este propósito los artistas Shakira y Alejandro Sanz buscaron, el pasado 24 de septiembre en la Universidad de Columbia,  el apoyo de algunos presidentes de América Latina para estar presente en la XVIII Cumbre Iberoamericana que se celebrará en el Salvador entre los días 31 y 29 de octubre. Países como el propio Salvador, México, Panamá, Argentina y Paraguay garantizaron la presencia de la organización en la ceremonia de clausura.

Desde la fundación están convencidos de que el impulso de la educación y el desarrollo en los niños de las regiones más desfavorecidas supone la herramienta principal para salir de la pobreza, según manifestó Shakira.

Para impulsar este iniciativa los artistas presentarán el próximo viernes 31 un marco de trabajo elaborado por la Fundación Alas, con el apoyo del director del Earth Institute de la Universidad de Columbia, Jeffrey Sachs, que se concentra en seis puntos claves para lograr sus objetivos para con los niños latinoamercianos y amortiguar así los efectos que la crisis mundial tendrá en la alimentación, salud y educación de los niños desfavorecidos.

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