Revista de Educación 2.0

Dentro de pocos días comienza un nuevo curso escolar y debemos afrontarlo con ilusión y optimismo. Os proponemos unas sencillas pautas para los más peques, las podéis leer y colocar en algún rincón del aula para que no se olvide durante todo el año.

• Abramos las ventanas del aula y dejemos que entre el sol.

• Pongamos las tristezas a un lado y generemos un rincón para los pensamientos positivos en nuestras mentes.

• Propongámonos descubrir lo que “no” estamos haciendo y deberíamos hacer.

• Mejoremos lo que estamos haciendo bien.

• Vamos a sonreir mucho este año, vamos a reírnos mucho también. Porque reír sienta bien y la risa y la alegría son contagiosas.

• Atesoremos los momentos gratos que compartimos con alguien especial.

• Tengamos en cuenta que las obras más valiosas no se hacen de prisa, ni se terminan en poco tiempo.

• Recordemos que el árbol al que no abarcan nuestros brazos comenzó siendo una pequeña semilla y un viaje de mil kilómetros empieza con un solo paso.

• Comprometámo nos a bucear en nuestro interior para lograr un sano vínculo con nosotros mismos. Solo así podremos generar una relación enriquecedora y creativa con nuestro nuevo grupo de niñas y niños.

• Afrontemos este nuevo año con buen humor, pensando menos en nosotros y un poco más en los demás, especialmente en los niños.

• Intentemos rodearnos de gente emprendedora y tenaz, para que juntos podamos transformar los nubarrones del horizonte en un tibio sol lleno de esperanza.

Vía”Maestra de infantil nº 72″

Cuando hablamos de fracaso escolar nos referimos a suspensos que suelen ser masivos y continuos y hacen que los padres ya no sepan que hacer con ese niño o ese joven.

En sondeos actuales se habla de un 29% de fracaso escolar, que es muy superior a la media europea, en concreto, solamente Portugal nos supera. España queda muy alejada del 7% que existe en Suecia por ejemplo. A continuación vemos los factores que influyen en dicho fracaso:

Ambiente familiar: necesitan un ambiente rico en estímulos, en el cual haya implicación de todos los miembros de la familia en la educación. leer más

Después de dar varias vueltas al asunto y las peticiones de asociaciones de padres de un Bachillerato más libre, finalmente el Gobierno y las comunidades autónomas han acordado que los alumnos de 1º de Bachillerato que suspendan este año tres o cuatro asignaturas no tendrán que repetir el curso entero, sino solo las que no hayan aprobado, si así lo deciden. La decisión dependerá de ellos mismos en caso de ser mayores de edad, o de sus padres en caso de ser menor. Así lo anunció la secretaria de Estado de Educación, Eva Almunia, tras la Comisión General de Educación.

Otra opción es repetir el curso completo pero guardando las nota de las materias que ya habían aprobado. Por ejemplo, si en su segundo año suspenden alguna de ellas, se les conservará la nota aprobada del curso anterior. Lo mismo sucederá con la calificación,  si la primera vez se saca un notable y la segunda un aprobado, de forma que prevalezca la más elevada. Por último, los estudiantes que lo deseen tendrán la opción clásica, es decir repetir el curso completo sin guardar ninguna nota del año anterior.

Sin embargo, la viceconsejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Alicia Delibes, ha negado este lunes que se produjera acuerdo alguno, al menos por su parte manifestó el rechazo hacia un plan con tantas opciones abiertas y supeditado a la elección del alumno. En contraposición con esto, un portavoz del Ministerio de Educación respondió que había quedado muy claro para todos en la reunión que sí había acuerdo.

Por su parte el Ministerio de Educación ha defendido estas nuevas modalidades para disminuir las tasas de abandono escolar prematuro del 30%, el doble de la media de la UE, argumentando que no se trata de una etapa obligatoria y, por lo tanto se ha realizado una mezcla entre la repetición de la ESO y el sistema de la Universidad, donde el alumnos no tienen que volver a cursar una asignatura que ya haya aprobado.

Vía: El País

Bolita tengo
tinta, también
capucha tengo
y escribo bien.

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Según los datos del Ministerio de Educación, procedentes del 2006, la Comunidad Valenciana, Baleares, Canarias y Andalucía son las regiones con mayor fracaso escolar en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Estos son los datos que arrojan la revista Papeles de Economía Española, que está dedicado a “La educación en España”.

En el lado apuesto de la clasificación se encuentran las comunidades con menos fracaso, lista que encabeza Asturias, seguida del País Vasco, Navarra y Cantabria.

En el año 1999-2000 el fracaso escolar fue del 26,6 %, curso que coincidió con el fin de la LOGSE (Ley de Ordenación General del Sistema Educativo) y la finalización de las transferencia educativas a las comunidades autónomas. Seis años después, con el nuevo sistema implantado, el porcentaje aumentó hasta un 30,8% en el curso 2005-2006. Y esto a falta de saber los datos de los últimos años.

Lista de regiones que registran un mayor porcentaje de fracaso escolar está encabezada por la Comunidad Valenciana con un 39,7 %, seguida de Baleares (28%), Canarias, (35,9%) y Andalucía (34%); además de Ceuta (52%) y Melilla (37,5%).  El top 4 de comunidades, está seguido de Castilla-La Mancha (33,7%), Murcia (32,5%) y Extremadura (32,4).

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El acoso escolar no es algo que nos pille desprevenidos, pero con el uso de las nuevas tecnologías las formas de acoso están evolucionando y toman nuevas vías. Según datos de la Asociación Protégeles, el 60% de las víctimas de ciberbullying o “acoso escolar on-line” son chicas. Desde el otro lado, también 2/3 de los agresores delatados pertenecen al género femenino.

Los datos han sido recabados aprovechando el Día Europeo de Internet Seguro, que pretende ser una campaña de concienciación y educación sobre cómo disfrutar de Internet sin riesgo. En la actualidad el mal uso de las redes sociales se está convirtiendo en un problema alarmante y por eso el tema de este año en este Día Europeo será la prevención del Ciberbullying. En este sentido, el presidente de la Asociación Protégeles, Guillermo Cánovas, ha advertido del aumento de denuncias de acoso escolar en Internet en la asociación, que se han duplicado entre 2007 y 2008.

Según Cánovas, el acoso escolar “on-line” comienza cuando alguien cuelga insultos o críticas contra algún compañero, lo que propicia una cadena de ellos por parte de otros alumnos y que ve fin cuando la víctima, sus padres o profesores dan la voz de alarma sobre el asunto.

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La primera biblioteca digital en la red ya es un hecho. Ha sido desarrollada en el Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) situado en la localidad de Peñaranda de Bracamonte, en colaboración con la Universidad Carlos III de Madrid. En esta “biblioteca web” se recogen más de 1.500 enlaces e informaciones relacionados con la educación infantil, primaria y secundaria.

El director del CITA, Joaquín Pinto, ha destacado que se trata de un proyecto innovador dirigido a los tres vértices del ámbito educativo: los alumnos, los profesores y los padres. Cada uno de estos actores encontrarán un espacio de contenidos destinados específicamente a ellos.

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