Revista de Educación 2.0

Siempre he sido una adictas a los programas de conocimientos en la televisión: Saber y Ganar, Pasapalabra, 50 x 15, etc… por eso me ha encantado toparme con Eruditos, un juego on-line de conocimientos para niños, más bien jóvenes, en el que podrán demostrar sus conocimientos y al mismo tiempo aprender, pues se señalan las repuestas correctas en caso de no acertar.

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Durante el Debate sobre el Estado de la Nación el Presidente de España, José Luis Rodríguez Zapatero, anunció la dotación de un ordenador portátil a todos los alumnos de 5º de Primaria como medida para mejorar la implantación de las nuevas tecnologías en la educación. La medida fue acogida con diversidad de opiniones, como siempre habra gente a favor y gente en contra, pero la perspectiva sobre esta propuesta cambia al leer un informe creado por la Fundación Telefónica junto a la Universitat Oberta de Catalunya llamado “La integración de Internet en la educación escolar española: situación actual y perspectivas de futuro“.

Según los resultados de este informe, la mayoría de los profesores no utilizan asiduamente las tecnologías en sus clases. Para dar datos más exactos: el 28 % no utiliza nunca las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), el 30 % solo lo utiliza ocasionalmente, el 15 % lo utiliza una o dos veces al mes y el 26 % hace un uso semanal de ellos.

Además la mayoría de los que lo utilizan confiesa hacerlo como apoyo a la explicación oral o para presentar contenidos, pero tan sólo un porcentaje del 26,10 %  lo utiliza para comunicarse con los alumnos o monitorizar la evolución de los mismos (19%). De estos datos se extrae que la adopción de las TIC como instrumento para la innovación en los centros y en las aulas es francamente minoritaria.

Esto quiere decir que, a pesar de sus esfuerzos, todavía son muchos los docentes que tienen lagunas importantes en el dominio docente de las tecnologías digitales, y la propia percepción de su falta de competencia para utilizarlas con los alumnos los hace aún más reticentes a hacerlo.

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En este mes de abril que recién estrenamos se pondrá en marcha la Evaluación General de Diagnóstico (EGD), una prueba que se realiza por primera vez a nivel estatal a los alumnos de 4º de primaria, ya que hasta ahora las competencias del alumnado han sido parciales, por comunidades autónomas.

Se estima que un total de 28.00o alumnos de 4º de primaria de toda España se someterán a esta evaluación de conocimientos. Los alumnos se elegirán aleatoriamente y dispondrán de 50 minutos por sesión para responder a las pruebas de cada una de las competencias que se evalúan en 2009:

- comunicación lingüistica: se evaluará la compresión lectora con textos como cartas, normas de clase, reglas de juego o tablas numéricas; la comprensión oral se basará en noticias orales, reportajes breves, exposiciones cortas o diálogos; y la escrita en cartas, normas de convivencia, avisos o solicitudes.

- matemáticas: se plantearán problemas relacionados con la vida cotidiana y el mundo laboral, habilidad para utilizar y relacionar los números

- conocimiento e interacción con el mundo físico: en este apartado se podría preguntar sobre el fenómenos de las tormentas o qué factor influye más en el clima de una zona.

- competencia social y ciudadana

La prueba se realizará con lápiz, papel y grabaciones sonoras para la comprensión oral. A lo largo de dos días los alumnos responderán a las cuestiones de las que al menos un 50 % tendrán respuesta múltiple (tipo test), un máximo del 20 % de respuesta totalmente abierta y un 30 % de respuesta breve (semiabierta).

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