Aunque muchos os hayais quedado totalmente estupefactos al leer el titular (igual que me he quedado yo) he de decir que no hay nada de ficción en él, es totalmente cierto y para comprobarlo sólo hay que entrar en la web de la Consejería de Juventud de Extremadura.

No es que la que aquí escribe se escandalice ante tales temas pero si resulta cuando menos curioso que se imparta un curso con esta temática. Bajo el lema “El placer está en tus manos”, dichos talleres irán dirigidos a los jóvenes de entre 14 y 17 años a los que les enseñará cómo masturbarse a sentirse bien consigo mismos y con su cuerpo y a disfrutar de su sexualidad, en pareja y de forma individual . La campaña ha costado a la Junta 14.000 euros y aspira a fomentar la “autoexploración sexual” y el “autodescubrimiento de nuestro placer”.

Los talleres están organizados por el Consejo de la Juventud de Extremadura (CJEx) y el Instituto extremeño de la Mujer (IMEx), que aseguran que la una de las finalidades es intentar destronar mitos como que “los chicos siempre deben llevar la iniciativa” o que “el preservativo corta el rollo”.

Comienza un nuevo curso universitario y de nuevo una estadística continúa ofreciendo los mismos datos:  las diferencias de sexo siguen influyendo en la elección de las carreras. Me explico, según un informe presentado por la Comisión Europea (que encargó a la Red de Experto en Ciencias Sociales de la Educación) los hombres siguen siendo mayoría en las carreras científicas y las mujeres tienden más hacia las letras o las ciencias sociales.

Este informe trata de conocer por qué se produce esta elección dentro del sistema educativo e intentar averiguar las razones por las que las chicas se muestran menos interesadas en materias como las matemáticas, y viceversa.

Los hombres son mayoría en las carreras de ciencias, en las relacionadas con la construcción y en las ingenierías, mientras que ellas prefieren las humanidades y las disciplinas relacionadas con la asistencia y el cuidado, como la enseñanza, dice el texto.

Para comprobarlos sólo tenemos que asomarnos a cualquier clase de las distintas universidad: Informática, mayoría masculina; magisterio, mayoría femenina; y así otras tantas.

El informe también acusa en cierto modo estas elecciones a la discriminación por sexo. Si una mujer entra en el campo de la ingeniería se le asignan tareas leves y si decide comportarse de forma masculina para competir con sus compañeros, es criticada por la sociedad. Las mujeres se ven forzadas a adaptarse a las normas de los hombres, sin posibilidad de cambiarlas en la mayoría de los casos, o eso al menos cuenta este estudio. Sin embargo, se reconoce en sus páginas que hay algunos campos tradicionalmente masculinos en donde ha aumentado la presencia femenina, como el derecho y la medicina.

El informe encuentra la ráiz del problema en la Educación ya que, según apuntan, en los primeros niveles a los niños se les educa en el dominio y en tenerlo todo bajo control, y los roles sexuales se siguen diferenciando a través de juguetes, juegos, vestimenta y lenguaje.  Las diferencias persisten en los videojuegos: a los niños van dirigidas las ventas de los juegos más competitivos y violentos.

También reconocen la influencia de otros factores diferentes influyentes diferentes al género, como la clase social. Además, el informe concluye que tanto los padres como los compañeros son “actores poderosos” que pueden reforzar comportamientos y actitudes que hagan cambiar estas diferencias por razón de sexo.

Vía: 20 minutos

Según un estudio realizado recientemente en el Reino Unido y publicado por The Guardian, las chicas que estudian en colegios “unisex” obtienen mejores resultados académicos que las que estudian en colegios mixtos. Eso al menos dice este estudio en el que se ha tomado como referencia las calificaciones de 700.000 estudiantes británicas de secundaria.

Las 71.000 chicas que cursaron secundaria en un colegio solo para ellas consiguieron mejores notas de lo que su expediente en primaria preveía. En el otro lado, de las casi 650.000 alumnas de colegios mixtos, el 20 % lo hizo peor de los esperado.

Sin embargo algunos expertos dudan de la fiabilidad de este estudio pues opinan que hay muchos más factores que influyen en el rendimiento escolar de los estudiantes, como las condiciones personales de cada alumno, el entorno social y la calidad del profesorado.

El acoso escolar no es algo que nos pille desprevenidos, pero con el uso de las nuevas tecnologías las formas de acoso están evolucionando y toman nuevas vías. Según datos de la Asociación Protégeles, el 60% de las víctimas de ciberbullying o “acoso escolar on-line” son chicas. Desde el otro lado, también 2/3 de los agresores delatados pertenecen al género femenino.

Los datos han sido recabados aprovechando el Día Europeo de Internet Seguro, que pretende ser una campaña de concienciación y educación sobre cómo disfrutar de Internet sin riesgo. En la actualidad el mal uso de las redes sociales se está convirtiendo en un problema alarmante y por eso el tema de este año en este Día Europeo será la prevención del Ciberbullying. En este sentido, el presidente de la Asociación Protégeles, Guillermo Cánovas, ha advertido del aumento de denuncias de acoso escolar en Internet en la asociación, que se han duplicado entre 2007 y 2008.

Según Cánovas, el acoso escolar “on-line” comienza cuando alguien cuelga insultos o críticas contra algún compañero, lo que propicia una cadena de ellos por parte de otros alumnos y que ve fin cuando la víctima, sus padres o profesores dan la voz de alarma sobre el asunto.