Es una entretenida forma de ir enseñando a los niños a través del cuento, el juego, y en diversos idiomas, a través de los  recursos educativos accesibles que, atendiendo a la diversidad, ofrezcan las mismas características y objetivos a todo el alumnado, y garanticen así la igualdad de oportunidades.  Una forma novedosa e interesante de acercarlos al uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

Esto implica enseñarles a conocer el ordenador, teclado, aprovechamiento para el aprendizaje de recursos, de una manera amena y comprensible para su edad, y que como hemos dicho ha sido desarrollado para  que sea accesible a todo el alumnado, también a los niños y niñas con discapacidad visual. La misma como hemos dicho antes, puede ser vista en la web y descargada y claro tiene la ventaja que está en varios idiomas para que sea comprensible para niños de todo lugar.

Una herramienta de aprendizaje que debe ser aprovechada tanto por padres como maestros y que sin duda alguna comprobarán de inmediato sus ventajas. Puede verse o descargarse de la web del Ministerio de cultura de España, visitando la web pinchando aquí. La aplicación ganó el segundo premio al desarrollo de materiales educativos del 2009. Como hemos dicho en otros post, la internet pone a nuestro alcance una gran cantidad de opciones que contribuirán al conocimiento y enseñanza de los niños tanto en el colegio como en el hogar.

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Y cuando un ser humano como en esta fábula del asno y la perrita faldera, se deja llevar por lo que le inspiran los celos, terminará comprobando que los celos son algo que debemos preocuparnos por controlar, porque sino nos causarán mucho pesar, alejándonos de personas que  nos son importantes y sobretodo nos hace reflexionar sobre algo muy importante, los celos jamás corresponden al sentimiento del amor sino más bien al del egoísmo.

Un granjero fue un día a sus establos a revisar sus bestias de carga: entre ellas se encontraba su asno favorito, el cual siempre estaba bien alimentado y era quien cargaba a su amo. Junto con el granjero venía tambien su perrita faldera, la cual bailaba a su alrededor, lamía su mano y saltaba alegremente lo mejor que podía. El granjero reviso su bolso y dio a su perrita un delicioso bocado, y se sento a dar ordenes a sus empleados. La perrita entonces saltó al regazo de su amo y se quedó ahí, parpadeando sus ojos mientras el amo le acariciaba sus orejas.

El asno celoso de ver aquello, se soltó y comenzó a pararse en dos patas tratando de imitar el baile de la perrita. El amo no podía aguantar la risa, y el asno arrimándose a él, puso sus patas sobre los hombros del granjero intentanto subirse a su regazo. Los empleados del granjero corrieron inmediatamente con palos y horcas, enseñandole al asno que las toscas actuaciones no son cosa de broma.

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La dislexia requiere el total apoyo de padres y maestros, para que el niño pueda desarrollarse, potenciar sus habilidades y superar la dislexia de modo que pueda tener una vida normal como todo niño y que el aprendizaje aunque dificil como para cualquier persona con diagnóstico de dislexa, no es del todo imposible. Hay que concentrarse en los métodos de apoyo, en incentivar la lectura que se ha probado juego un papel importante en la mejoría de la dislexia.

La dislexia se puede detectar a tiempo, hay que observar al niño, algunas conductas negativas son una respuesta a su incapacidad con los programas escolares. La existencia de deficiencia fonológica que no le permite distinguir entre sonidos y palabras es una señal que no debemos pasar por alto. Y siempre podemos ayudarle a vivir con la dislexia, jugando y aprendiendo mediante juegos y técnicas especificas a aprender, a leer mucho para enriquecer su vocabulario y a mantener una constante en la terapia de la dislexia.

Sobretodo comprender que un diagnóstico de dislexia con los avances médicos de hoy en día, ya no resulta tan negativo como antaño y que siempre se puede lograr mucho si nos empeñamos en darle apoyo al niño y logramos trabajar para que se integre con sus limitaciones al entorno educativo. Que siempre es posible ir más allá de la dislexia, con terapia y actitud positiva.

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En este vídeo de Youtube del canal, Teachersoolbyiing las explicaciones son fáciles y amenas, y  la técnica  utilizada para elaborar las manualidades también lo es. Para entusiasmar a un  niño a elaborar un regalo es algo que no tiene mucha dificultad pues los niños se entusiasman fácilmente con  los colores, las tijeras, la goma y el cartón, y vuelcan con alegría ese entusiasmo a lograr una manualidad especial para su mamá.

Así que como una ayuda a los que educan niños y a veces requieren algo de inspiración para crear un regalo del día de la madre o simplemente guiarlos a una actividad, que por ser niños reviste gran interés, como lo son las manualidades. Y las manualidades porque se hacen con materiales accesibles y se tornan diferentes de lo cotidiano los llenan de alegría y entusiasmo.

Además se reconoce a actividades como ésta la formación de un sentido de organización y de aprovechamiento de la iniciativa en el escolar, así como en la mejora de sus cualidades como la motricidad, y aún sino es en el colegio, en casa se podrán aprovechar estas manualidades porque algunas veces se aburren,  lo mejor es hacerlos sentirse curiosos y entusiastas de crear algo, y esto influye también en el proceso de aprendizaje del escolar que sentirá gusto por o que puede hacer, con poco.

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Juegos como el dominó, el bingo o las cartas o más recientes como el famoso Tetris, han aportado infinitas sesiones de entretenimiento a la humanidad. Su popularidad ha llegado hasta tal punto que incluso, algunos de ellos, se utilizan en numerosas aulas de enseñanza como herramientas de aprendizaje para niños.

El juego como vía de aprendizaje es utilizado en proyectos educativos como un valioso medio de identificación de trastornos en la conducta y el aprendizaje. Además, facilita el desarrollo de diferentes aspectos de la conducta del niño como, por ejemplo, su carácter, sus habilidades sociales, y el desarrollo de capacidades físicas. Sobre todo es importante en edades tempranas, aunque cualquier alumno puede aprovecharse de los beneficios del juego, ya que solo es necesario adaptar el juego a la edad de los participantes.

En todos ellos la interactividad es un elemento primordial. Ya sean empleados por diversión o como herramienta educativa, representan una actividad social que requiere de la relación entre personas, cosa que ya por sí misma, genera diversión.

Algunos ejemplos de esto juegos atemporales son:

Tetris

El clásico de Nintendo. Actualmente, su popularidad ha llegado a cada rincón del mundo. Creado, en Rusia, su nombre deriva del prefijo numérico griego tetra. La mecánica de juego es bastante simple, figuras geométricas, caen de la parte superior de la pantalla y el jugador no puede impedir esta caída pero puede decidir la rotación de la pieza y en qué lugar debe caer. Cuando una línea horizontal se completa, esa línea desaparece y todas las piezas que están por encima descienden una posición, liberando espacio de juego y por tanto facilitando la tarea de situar nuevas piezas. Siguiendo esta mecánica, actualmente, existen aplicaciones informáticas en el mercado que lo han adaptado al panorama educativo. Los creadores han generado numerosas variantes según la materia. Con esto se consiguen multitud de opciones. En una de ellas, por ejemplo, se trabaja la correspondencia de fonemas con imágenes de palabras que contienen la grafía. Con esto, se consigue agilizar el reconocimiento de silabas dentro de las palabras.

Dominó

El dominó surgió hace más de tres mil años, a partir de los juegos de dados. En Europa fue introducido por italianos a finales del siglo XVII. Actualmente está totalmente extendido por todo el mundo con infinidad de variables de juego en función del país o área geográfica donde se encuentre. Esencialmente, el juego consiste en que cada jugador colocará una de sus piezas en la mesa, con la restricción de que dos piezas sólo pueden colocarse juntas cuando los cuadrados adyacentes sean del mismo valor (ej. el 1 con el 1, el 2 con el 2, etc. hasta el 6). Su utilización como herramienta de aprendizaje no va unida al uso de tecnología. Solo debes crear tus propias piezas con silabas de palabras y ya puedes comenzar a jugar. Es una herramienta valiosísima para el aprendizaje de idiomas.

Bingo

Algunas teorías remontan el origen de éste popular juego de azar al tiempo de la cultura romana. Otras lo relacionan a la antigua Italia en el siglo XVI, pero lo realmente cierto es que el Bingo constituye una de las primeras formas de juego popular, apasionante y divertido. La dinámica de juego combina emoción con entretenimiento, ya que consiste en completar unos cartones, que llevan unos números escritos en ellos. Un locutor o cantor va sacando bolas numeradas de un bombo y las canta en voz alta. Gana el juego quien complete su cartón en menos tiempo. Su popularidad ha llegado a tal nivel que, actualmente, se puede disfrutar de él tanto de manera presencial, en cualquier sala de bingo, como de manera online, jugando al bingo online desde su casa. Su uso como herramienta de enseñanza, también puede llevarse a cabo sin la necesidad del uso tecnológico. Solo hace falta un bombo de lotería que contenga bolitas con palabras. El alumno pulsará el bombo para ponerlo en funcionamiento y dejará caer una bolita con una palabra. Los cartones los podemos pintar con casillas con dibujos representativos de cada palabra, así los niños podrán ir completando el cartón. A través de esta sencilla adaptación del bingo, se consigue que el niño mejore la audición de textos sencillos (mensajes orales), a la vez que se potencia la palabra como unidad básica con significado. También tiene muchas posibilidades en la enseñanza de idiomas.

En resumen, existen multitud de juegos en nuestro día a día, clásicos que no pasan de moda y que solo utilizamos de vez en cuando o incluso algunos que hemos olvidado. Así que nuestro consejo es que los busques y le saques el polvo porque pueden desempeñar nuevas y muy útiles funciones para tu familia.

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Hay que aprovechar todas las herramientas para aprender las tablas de multiplicar, que se conocen hoy en día, más allá de los viejos cuadernos para repasar que ayudan es cierto, hay que aprovechar para que el gusto por el ordenador que sienten los niños se convierta en una forma de ayudarse en este aprendizaje. Así que hoy les daremos un consejo sobre cómo obtener una divertida forma de enseñar a los niños la tabla de multiplicar del número 3.

Para algunos las tablas de multiplicar van de fáciles, la del 1 claro, a difíciles: la del 8 por ejemplo. Pero en realidad todas son fáciles, basta con poner un poco de atención y entregarse a la tarea, y eso se logra con un niño pequeño haciendo divertida la tarea. En este vídeo del canal Rally 2010 de Youtube, una divertida rana nos canta la tabla del 3, sinos puede parecer a los adultos divertida, imaginarán que esa rana y la canción les encantará a los chicos.

Con esta canción para aprender la tabla de multiplicar del  3, todos los niños en casa aprenderán de una manera divertida y fácil la tabla del 3 y claro ya podrás adaptar el sonido y el texto de la misma al resto de números que el pequeño no ha aprendido pero que debe aprender como parte del aprendizaje matemático.

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Aprovechando la buena acogida que tienen los cuentos entre los peques de la casa, hoy os queremos traer un cuento educativo, es decir, se utiliza el cuento para intentar enseñar a nuestro hijo algún dato de interés. En el que hoy os traemos, los protagonistas son los tres cerditos, que nos ayudan a entender algo más las matemáticas

Cuenta la leyenda que los tres cerditos del cuento, animados por su triunfo sobre el lobo, recorrían el país como héroes, contando sus aventuras a cualquiera que los invitara a comer manzanas, su fruta favorita.

Pero las manzanas empezaron a escasear porque el rey había ordenado llenar su gran despensa, y los cerditos fueron a hablar con él. Este los recibió con alegría, pero también con envidia.

- Vaya, los famosos, listos y trabajadores cerditos del cuento. Os daré cuantas manzanas queráis si sois capaces de decirme exactamente cuántas manzanas guardo en mi despensa.

Los cerditos aceptaron el reto, y el primero de ellos se lanzó a la despensa. Estaba llena de cestos de manzanas de todos los tipos y tamaños ¡un auténtico paraíso!

Pero contar las manzanas resultó muy difícil. Cuando llegaba a varios cientos se perdía o se equivocaba y tenía que empezar de cero. El rey disfrutaba viendo las dificultades del cerdito, y cuando este dijo un número final, respondió:

- No es correcto. Por cierto, olvidé deciros que si falláis los tres, mañana seréis la comida de mis invitados. El señor lobo es uno de mis mejores amigos… ¡Guardias, encerrad a este cerdito!

El segundo cerdito se puso a contar. Viendo lo fácil que era confundirse con tantas manzanas, decidió ir haciendo grupos y contar cada cesto por separado. Unos tenían 92, otros 107, otros 88… así consiguió avanzar sin errores, pero cuando llegó la hora de sumar las manzanas de todos los cestos, era incapaz de recordar cuántas había en cada uno. Y también falló.

- Buen banquete tendremos mañana ¡Guardias, encerrad también a este cerdito!

Quedaba únicamente el cerdito mayor, el más famoso de los tres, y el rey se preguntaba qué haría.

- Bueno, hagamos esto con un poco de orden – dijo el cerdito- Primero un cestito pequeño con 10 manzanas. Y luego, otro cestito de 10. Y luego, otro cestito de 10..

- ¡Ja,ja,ja,ja! – rió el rey – Así tardarás una semana en contarlas, y para cuando acabes nos habremos comido a tus hermanos, ¡ja,ja,ja!

Pero el cerdito continuó.

- Ahora que tengo 10 cestitos de 10, los echo todos en un cesto mediano y así tengo uno de 100. Y vuelvo a hacer cestitos de 10… así, ¿lo ves? ya tengo otros 10 cestitos, los junto todos en otro cesto mediano, y tengo otro grupo de 100 manzanas…

El cerdito siguió contando. Cuando llegó a tener 10 cestos de 100, los juntó todos en uno de los cestos más grandes para hacer un grupo enorme de 1000 manzanas. Y volvió a empezar con sus grupitos. Cuando terminó de contar, mucho antes de lo que el rey había pensado y de lo que habían tardado sus hermanos, el cerdito había llenado 9 cestos grandes, 8 medianos y 3 pequeños, y le quedaban 7 manzanas sueltas.

- Nueve mil ochocientas treinta y siete manzanas, majestad.- respondió seguro el cerdito.

El rey, un poco rabioso, no quería reconocer su asombro y, recordando lo difíciles que eran las sumas con llevadas, trajo una bandeja con unas pocas manzanas.

- Uy, perdona, había olvidado las 8 manzanas del comedor-

Y mientras se las daba, sonreía pensado para sus adentros: “je,je, je, ahora tendrá que volver a empezar de nuevo”.

Pero el cerdito, sin preocuparse, juntó aquellas 8 manzanas a las 7 que tenía sueltas, y volvió a meter 10 de ellas en un cestito que puso junto a los otros cestos pequeños. Luego contó las que le sobraron sueltas, que eran 5. Al final había los mismos cestos grandes y medianos, pero tenía un cestito más, y 5 manzanas sueltas.

- Nueve mil ochocientas cuarenta y cinco manzanas, majestad- volvió a decir triunfante, ante el asombro del rey.

El rey, que en el fondo no tenía ni idea de cuántas manzanas tenía, quedó tan maravillado por aquella forma de contar que liberó inmediatamente al cerdito y a sus hermanos, y ordenó que desde aquel momento todo el mundo utilizara el mismo sistema de grupitos para contar. Y de este modo, los cerditos salieron de los libros de cuentos para entrar también en los de matemáticas, en forma de unidades, decenas, centenas… y sumas con llevadas.

Vía: Cuentos para dormir

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Para los que quieren fomentar la lectura infantil a través de hermosas historias que son clásicos del género, quizá deban tener presente que la mejor manera de emprender el camino es intentando motivar al niñ@ a leer cuentos de Perrault online. El ordenador está presente hoy en todos los procesos educativos y supone por si mismo suficiente estímulo para el estudiante, que se ve interesado en las nuevas tecnologías.

Por qué entonces  no aprovechar el ordenador para que nuestro niñ@ aprenda a leer cuentos de Perrault online, comenzando por un autor clásico y los cuentos más sencillos. Ya luego veremos su entusiasmo y podremos implicarlo en la lectura de los libros en papel, y sino pues la era del ebook ha llegado y debemos explorar todas las posibilidades a la hora de pensar en que los chicos se aficionen a la lectura y obtengan todas sus ventajas.

Y para leer cuentos de Perrault online aprovecharemos uno de los mejores recursos en la web, la Biblioteca Virtual Cervantes con tal  cantidad de literatura de todo género y toda época, se convierte en una herramienta que podemos aprovechar al máximo para fomentar la lectura en los niños y claro para por nosotros mismos aprovechar su enorme catálogo. Hay que leer Perrault y algunos de los textos originales  de la variada obra de Charles Perrault que puedes consultar accediendo a la Biblioteca, pinchando aquí.

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Para los niños de nivel primario, el aprender a multiplicar puede ser un verdadero problema, debido a que le resulten complicadas las tablas de multiplicar o por falta de atención y distracción, normales en niños pequeños, las olvide o no retenga toda la información al respecto. Hay que asumir que cuando nuestro hij@ está en la escuela, a la par del trabajo del maestro debemos aplicarnos como padres,  ayudando en las tareas y manteniendo vigilancia sobre el aprendizaje de aquellos temas que tradicionalmente, suelen ser para algunos niños poco atractivos o difíciles de aprender como las tablas de multiplicar.

Hoy compartimos con ustedes un interesante recurso educativo,  para ayudar a los niños a repasar las tablas de multiplicar.  De una manera animada y divertida, el niño puede aprovechar el uso del ordenador que también es motivador en los pequeños y jugar mientras repasa las tablas de multiplicar.  Este recurso se encuentra alojado en el área matemáticas de la web Super Saber, al que puedes acceder pinchando aquí.

Cual personajes de cómic, este recurso permite repasar las tablas según el nivel de aprendizaje, nivel 1, nivel 2, nivel 3; lo que se convierte en otro aliciente para que el niñ@ se sienta motivado por el aprendizaje de las tablas de multiplicar porque irá subiendo de nivel. Y claro en la mecánica de los juegos virtuales mientras repasa irá tratando de ganarle a un personaje Malasombra. Novedosa y entretenida manera de repasar con los niños las tablas.

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Hay que tener paciencia y aprovechar los mejores recursos para aprender las vocales. Esto implica que no debemos presionarlo porque eso siempre resulta negativo para el aprendizaje. No debemos pensarnos que nunca aprenderá las vocales porque otros ya las aprendieron y él no. Debemos asumir que nuestra ayuda es vital para que él pueda superar ese pequeño contratiempo.

Y los niños aprenden más cuando les resulta divertido, hay que hacerle sentir confianza y ésa no se obtiene atormentando al niño sobre lo que no ha logrado aprender, sino involucrándonos y haciendo más fácil la tarea. En lo que respecta a las vocales, podemos aprovechar estas canciones, que serán un divertido juego, en el que, él se empeñará por jugar y aprenderá casi sin darse cuenta las vocales.

Salió la a, salió la a, no sé a dónde va.
Salió la a, salió la a, no sé a dónde va…
a comprarle un regalo a mi mamá
a comprarle un regalo a su mamá.
Salió la e, salió la e, no sé a dónde fue…
salió la e, salió la e, no sé a dónde fue…
fui con mi tía Marta a tomar té,
fue con su tía Marta a tomar té.
Salió la i, salió la i y yo no la sentí…
salió la i, salió la i, y yo no la sentí…
fui a comprar un punto para mi,
fue a comprar un puntico para mi.
Salió la o, salió la o, y casi no volvió…
salió la o, salió la o, y casi no volvió…
fui a comer tamales
y engordó…
fue a comer tamales y engordó.
Salió la u, salió la u, y qué me dices tú…
salió la u, salió la u, y qué me dices tú…
salí en mi bicicleta y llegué al Perú…
salió en su bicicleta y llegó al Perú.
a, e, i, o, u, a, e
a, e, i, o, u…
a, e, i, o, u, i, o
a, e, i, o, u…

Canción 2.

Que dejen toditos los libros abiertos
Ha sido la orden que dio el general
Que todos los niños estén muy atentos
Las cinco vocales van a desfilar

Primero veras, que pasa la “A”
Con sus dos patitas muy abiertas al marchar.
Ahí viene la “E”, alzando los pies,
El palo del medio es mas chico como vez.
Aquí esta la I , la sigue la O
Una es flaca y otra gorda por que ya comió
Y luego hasta atrás llego la U
Como la cuerda con que siempre saltas tu

Primero veras, que pasa la “A”
Con sus dos patitas muy abiertas al marchar.
Ahí viene la “E”, alzando los pies,
El palo del medio es mas chico como vez.
Aquí esta la I , la sigue la O
Una es flaca y otra gorda por que ya comió
Y luego hasta atrás llego la U
Como la cuerda con que siempre saltas tu

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