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Readeo es una curiosa aplicación con la que se puede contar un cuento a distancia, de forma que si los padres están lejos de su hijos, o los abuelos están lejos de su nieto, tíos, sobrinos, etc… podrán contar un cuento desde la distancia a través de la pantalla de Readeo.
¿Cómo? Pues sólo necesitamos tener una web cam para poder vernos, y en la parte inferior de la web aparecen dos pantalla, una en la que se verá el niño/a y otra en la que se verán sus padres, abuelos, tios… quién les vaya a contar el cuento, que aparecerá en la parte superior de la pantalla de forma que ambas partes lo puedan ver.
Mi nombre empieza con bo,
no soy bota ni botijo,
¡bobo, tonto!,
¡si ya te lo he dicho!
El controvertido Plan Bolonia sigue adelante en su implantación en nuestro país y así se refleja en el informe de “Convergencia de las enseñanzas universitarias en España en relación con el Espacio Europeo de Educación Superior. 2010-2011″, que presentó el ministro de Educación, Ángel Gabilondo.
En dicho informe se repasan las principales medidas y reformas que el sistema universitario ha puesto en marcha con motivo de la construcción del Espacio de Educación Superior (EEES), sus resultados y los retos que debe afrontar en su futuro. El impulso decisivo al proceso fue la Declaración de Bolonia, firmada en 1999 por 29 países. En la actualidad, el EEES lo forman 46 estados europeos.
España aceleró la implantación del EEES a partir de 2005. Se trata probablemente de la transformación más profunda que se ha producido en la historia de la universidad española. Y tiene ya resultados concretos: en el presente curso 161.000 alumnos estudian un grado universitario. En el curso 2008-2009 eran 18.000. Es decir, casi uno de cada dos alumnos que este año han empezado sus estudios universitarios lo hacen con el nuevo sistema.
En cuanto a los títulos de grado en estos momentos la práctica totalidad están ya o verificados o en los pasos finales del proceso. Las cifras exactas son las siguientes: de las 2.387 titulaciones de grado previstas ya hay 1.582 verificadas por el Consejo de Universidades y otras 789 están en tramitación.
En cuanto a los estudios ya implantados, es decir, aquellos que ya pueden estudiar los alumnos, hay 1.109 los grados implantados y 2.097 másteres.
Los datos, por tanto, permiten afirmar que España va a cumplir el objetivo de que en el curso 2010-2011 todas las enseñanzas de grado de primer curso corresponderán a títulos adaptados a Bolonia. Esto ha sido posible gracias al trabajo conjunto de Gobierno, Comunidades Autónomas, Universidades, profesores, estudiantes y alumnos.
En una cabaña,
al pie de la montaña
en un bosque negro
vivía un cowboy
que se llamaba Pedro.
Tenía un caballo
dormía en el establo
mientras se tomaba
alegremente un té.
Había un indio que era muy listo
subió al establo
y le robó el caballo.
Recopilación de canciones realizada por: Laura Tajuelo García-Navas
Un anciano rey tuvo que huir de su país asolado por la guerra. Sin escolta alguna, cansado y hambriento, llegó a una granja solitaria, en medio del país enemigo, donde solicitó asilo. A pesar de su aspecto andrajoso y sucio, el granjero se lo concedió de la mejor gana. No contento con ofrecer una opípara cena al caminante, le proporcionó un baño y ropa limpia, además de una confortable habitación para pasar la noche.
Y sucedió que, en medio de la oscuridad, el granjero escuchó una plegaria musitada en la habitación del desconocido y pudo distinguir sus palabras:
-Gracias, Señor, porque has dado a este pobre rey destronado el consuelo de hallar refugio. Te ruego ampares a este caritativo granjero y haz que no sea perseguido por haberme ayudado.
El generoso granjero preparó un espléndido desayuno para su huésped y cuando éste se marchaba, hasta le entregó una bolsa con monedas de oro para sus gastos.
Profundamente emocionado por tanta generosidad, el anciano monarca se prometió recompensar al hombre si algún día recobraba el trono. Algunos meses después estaba de nuevo en su palacio y entonces hizo llamar al caritativo la-briego, al que concedió un título de nobleza y colmó de honores. Además, fiando en la nobleza de sus sentimientos, le consultó en todos los asuntos delicados del reino.
Ludos es un recurso educativo digital, al que se puede acceder a través de Internet, desarrollado gracias al convenio “Internet en la Escuela” del Ministerio de Educación y Ciencia y las Comunidades Autónomas. Está orientado específicamente al área de Educación Física y con él se pretende conciencia y potenciar la práctica del deporte en los niños.
LA SALAMANDRA
¡ Mira que salada
corre por el techo!
Resulta graciosa
si la ves atento,
con su figura
desgarbada
y su gorda cabeza,
la salamandra.
Por el suelo o la pared
segura anda
con sus patas firmes
la salamandra.
Déjala tranquila
que no te molesta
y no la espantes
que cuida tu siesta:
aunque te repugne
en algo su aspecto,
de forma callada
te libra de insectos.
Autor: José García Velazquez
El aprendizaje a través de la televisión y de otros medios interactivos ha estado sometido a debate en los últimos tiempos dada la cantidad de herramientas que han surgido y que pretenden aumentar las destrezas de los niños. Ahora, según un reciente estudio realizado con niños, las herramientas educativas que utiliza la televisión no tienen repercusión en el aprendizaje.
El estudio se realizó con uno de los DVD de la serie Baby Einstein (de Disney), de la que os hablamos hace un tiempo en Educación 2.0 y que pretendía conseguir la estimulación emocional, física e intelectual de los niños a través de imágenes, música, arte, palabras sencillas y otros recursos. El capítulo elegido fue Baby WordsWorth, con el que los niños debían introducir en su vocabulario treinta nuevas palabras, todas objetos de uso cotidiano, como teléfono.
En él participaron cien niños de entre uno y dos años de edad, en pleno proceso de aprendizaje de palabras. La mitad de los padres recibieron un DVD de la serie y se los pusieron a sus hijos en quince ocasiones a lo largo de seis semanas. La otra mitad recibió instrucciones de continuar con su vida normal, prescindiendo en lo posible de la televisión.
Según los resultados, el DVD no logró en absoluto su objetivo, y sin embargo los niños que pasaron ese tiempo interactuando con padres y hermanos desarrollaron más su vocabulario. De hecho, cuanto más pequeño era el niño, peor resultó el uso de la televisión para su aprendizaje.
